À de nombreuses reprises, en tant qu’enseignants, nous nous sommes posé des questions sur certains élèves. Parfois turbulents ou complètement à côté de ce qu’il était demandé de faire, parfois surprenants et surmotivés par une tâche, nous nous demandions comment est-ce possible que ces élèves soient à ce point à l’opposé dans une même journée ? 

En grandissant, ils peuvent garder des traces de cette impulsivité ou de cette inattention. Ainsi, nous pouvons entendre leur dire : « Je n’arrive pas à te suivre », « Tu sautes du coq-à-l’âne ! » ou encore « Ce n’est pas aujourd’hui notre rendez-vous, c’est demain ». Tous ces indices peuvent indiquer que ces personnes ont un TDA/H.

Dans cette conférence, Michaël présente les différents types de TDA/H ainsi que leurs caractéristiques principales. Il développe ensuite un ensemble de moyens à mettre en place pour les soulager et, de façon parallèle, assurer une gestion de classe plus confortables pour chaque élève de la classe.

• Définir les symptômes d'un TDA/H
• Fournir des aménagements raisonnables en lien avec les besoins d'un TDA/H