Le PECA et l’importance de penser l’enseignement de l’art et de la culture depuis une approche décoloniale

Elle se base sur l’analyse des difficultés spécifiques que ces populations (artistes, intermédiaires artistiques et culturels) rencontrent dans leurs formations artistiques, dans leurs processus de création artistique, de production culturelle et de réflexions critiques sur les problématiques contemporaines qui traversent la société belge.

Cela nécessite de porter une attention particulière à la façon dont les enjeux d’art et de culture se posent et se déclinent dans le contexte d’une ville comme Bruxelles, à la fois pôle multiculturel et ville située au centre d’une Europe postcoloniale.

Sur la base de ces analyses, Véronique Clette proposera, en conclusion, de tirer quelques pistes de réflexion et de recommandation sur l’importance de penser l’enseignement de l’art et de la culture depuis une approche décoloniale.